تُعد أسئلة Yes / No / Not Given من أنواع الأسئلة التي يجد كثير من المتقدمين لاختبار IELTS Reading صعوبة في الإجابة عنها. والسبب ليس دائمًا ضعف المفردات أو صعوبة فهم النص، بل قد يكون عدم التمييز بين رأي الكاتب والمعلومات التي يذكرها، أو الخلط بين ما يقوله النص فعلًا وما يبدو منطقيًا للقارئ.

قد تقرأ عبارة في السؤال وتشعر أنها صحيحة، لكنك لا تجد في النص دليلًا يؤكدها. وفي موقف آخر، قد يتناول الكاتب الموضوع نفسه دون أن يعبّر عن موقف واضح تجاه العبارة. هنا تظهر أهمية فهم الفرق بين Yes وNo وNot Given.

تحتاج إلى الانتباه إلى أن هذه الأسئلة لا تختبر قدرتك على فهم الفكرة العامة فقط، بل تقيس مدى دقتك في تحديد موقف الكاتب ومقارنته بالعبارات الواردة في الأسئلة.

في هذا الدليل، ستتعرف على معنى كل إجابة، والفرق بين أسئلة Yes / No / Not Given وأسئلة True / False / Not Given، بالإضافة إلى خطوات عملية لتحديد الإجابة الصحيحة، وأمثلة محلولة، وأخطاء شائعة ينبغي تجنبها أثناء اختبار IELTS Reading.

ما هي أسئلة Yes / No / Not Given في IELTS Reading؟

أسئلة Yes / No / Not Given هي نوع من أسئلة القراءة في اختبار IELTS، ويُطلب منك فيها تحديد ما إذا كانت العبارات الواردة في الأسئلة تتفق مع آراء الكاتب أو تتعارض معها أو لا تتوفر معلومات كافية لتحديد موقفه.

عادةً، يقدم السؤال مجموعة من العبارات التي تعكس أفكارًا أو ادعاءات، ثم يطلب منك مقارنتها بما ورد في النص.

توجد ثلاثة اختيارات:

• YES: العبارة تتفق مع رأي الكاتب أو موقفه.
• NO: العبارة تتعارض مع رأي الكاتب أو موقفه.
• NOT GIVEN: لا يقدم النص معلومات كافية لتحديد ما إذا كان الكاتب يوافق على العبارة أو يعارضها.

من المهم أن تفهم أن هذه الأسئلة تتعلق بموقف الكاتب، وليس بمجرد وجود كلمات متشابهة بين السؤال والنص.

1. متى تكون الإجابة YES؟

اختر YES عندما يكون معنى العبارة متوافقًا مع رأي الكاتب أو موقفه الواضح في النص، حتى لو استخدم الكاتب كلمات مختلفة عن الكلمات الموجودة في السؤال.

مثال:

النص:

“Regular physical activity can improve concentration and help people manage daily stress.”

السؤال:

“According to the writer, exercise can have a positive effect on mental well-being.”

الإجابة: YES

السبب: يوضح الكاتب أن النشاط البدني يساعد على تحسين التركيز والتعامل مع التوتر. وهذا يتفق مع فكرة أن ممارسة الرياضة قد تؤثر إيجابيًا في الصحة النفسية.

لاحظ أن السؤال لم يكرر كلمات النص حرفيًا، لكنه أعاد صياغة المعنى نفسه.

2. متى تكون الإجابة NO؟

اختر NO عندما يعبّر الكاتب بوضوح عن موقف يتعارض مع العبارة الموجودة في السؤال.

مثال:

النص:

“Although online learning offers flexibility, it cannot completely replace the benefits of face-to-face interaction in a classroom.”

السؤال:

“The writer believes that online learning can fully replace traditional classroom interaction.”

الإجابة: NO

السبب: يوضح الكاتب أن التعليم عبر الإنترنت لا يستطيع أن يحل بالكامل محل فوائد التفاعل المباشر في الفصل الدراسي. وهذا يتعارض مع الادعاء الوارد في السؤال.

3. متى تكون الإجابة NOT GIVEN؟

اختر NOT GIVEN عندما لا يقدم النص معلومات كافية لتأكيد العبارة أو نفيها.

مثال:

النص:

“Many university students use digital platforms to access academic resources and communicate with their lecturers.”

السؤال:

“Most university students prefer studying at night.”

الإجابة: NOT GIVEN

السبب: يتحدث النص عن استخدام الطلاب للمنصات الرقمية، لكنه لا يذكر الوقت الذي يفضلون الدراسة فيه. لذلك، لا يمكن تأكيد العبارة أو نفيها اعتمادًا على المعلومات المتاحة.

تذكّر: قد تكون العبارة صحيحة في الواقع، لكن إذا لم يذكر النص ما يؤكدها أو يعارضها، فإن الإجابة تكون NOT GIVEN.

ما الفرق بين Yes / No / Not Given وTrue / False / Not Given؟

هذا هو الفرق الأهم الذي يجب أن تفهمه قبل البدء في حل هذا النوع من الأسئلة.

يستخدم IELTS نوعين متشابهين في الشكل، لكنهما يختبران جانبين مختلفين من فهم النص:

• Yes / No / Not Given: يختبر فهم آراء الكاتب ومواقفه وادعاءاته.
• True / False / Not Given: يختبر مدى تطابق المعلومات الواردة في العبارة مع الحقائق أو المعلومات المذكورة في النص.

الفرق الأساسي بين النوعين

نوع السؤال	ما الذي تقارنه؟	YES أو TRUE	NO أو FALSE	NOT GIVEN
Yes / No / Not Given	رأي الكاتب أو موقفه	العبارة تتفق مع رأي الكاتب	العبارة تتعارض مع رأي الكاتب	لا يمكن تحديد موقف الكاتب
True / False / Not Given	المعلومات والحقائق في النص	العبارة تتفق مع المعلومات الواردة	العبارة تتناقض مع المعلومات الواردة	المعلومات غير مذكورة أو غير كافية

مثال على True / False / Not Given

النص:

“The research was conducted in 2022 and involved 500 participants from three different cities.”

السؤال الأول:

“The research included 500 participants.”

الإجابة: TRUE

السبب: العدد المذكور في السؤال مطابق للمعلومات الواردة في النص.

السؤال الثاني:

“The research involved 1,000 participants.”

الإجابة: FALSE

السبب: النص يذكر أن عدد المشاركين كان 500، وليس 1,000.

السؤال الثالث:

“All participants were university students.”

الإجابة: NOT GIVEN

السبب: النص لا يوضح ما إذا كان المشاركون جميعهم طلاب جامعات أم لا.

مثال على Yes / No / Not Given

النص:

“The writer argues that public libraries remain important because they provide equal access to information, particularly for people who cannot afford digital subscriptions.”

السؤال الأول:

“The writer believes that public libraries continue to play an important role in society.”

الإجابة: YES

السبب: الكاتب يؤكد أهمية المكتبات العامة في توفير الوصول إلى المعلومات.

السؤال الثاني:

“The writer thinks that public libraries are no longer necessary.”

الإجابة: NO

السبب: هذا الموقف يتعارض مع رأي الكاتب الواضح بشأن أهمية المكتبات.

السؤال الثالث:

“The writer believes that all public libraries should remain open 24 hours a day.”

الإجابة: NOT GIVEN

السبب: الكاتب يتحدث عن أهمية المكتبات، لكنه لا يذكر شيئًا عن ساعات عملها أو ضرورة فتحها طوال اليوم.

كيف تحدد الإجابة الصحيحة في Yes / No / Not Given؟

للوصول إلى الإجابة الصحيحة، لا تعتمد على التشابه اللفظي وحده. اتبع خطوات منظمة تساعدك على فهم العبارة ومقارنتها بموقف الكاتب.

الخطوة الأولى: اقرأ تعليمات السؤال بعناية

قبل البدء، تأكد من أن السؤال يطلب منك اختيار Yes / No / Not Given، وليس True / False / Not Given.

قد يبدو النوعان متشابهين، لكن الخلط بينهما قد يؤدي إلى تفسير غير صحيح للمطلوب.

الخطوة الثانية: حدّد الفكرة الأساسية في العبارة

اقرأ العبارة وابحث عن الكلمات التي تحمل معناها الأساسي.

مثال:

“The writer believes that working from home improves employee productivity.”

الكلمات والأفكار الأساسية:

• The writer believes: موقف الكاتب.
• Working from home: العمل من المنزل.
• Improves: يحسّن.
• Employee productivity: إنتاجية الموظفين.

لا تركز على كلمة واحدة فقط؛ بل حاول فهم الادعاء الكامل الذي تحتاج إلى مقارنته بالنص.

الخطوة الثالثة: ابحث عن الجزء المرتبط في النص

استخدم الكلمات المفتاحية والمعاني المشابهة للعثور على الفقرة التي تناقش الموضوع.

قد لا يستخدم النص عبارة working from home حرفيًا، بل يستخدم تعبيرات مثل:

• Remote working
• Working remotely
• Home-based employment

كذلك قد يعبر عن productivity باستخدام:

• Efficiency
• Work performance
• Output

لذلك، فإن فهم المرادفات وإعادة الصياغة (Paraphrasing) مهارة أساسية في IELTS Reading.

الخطوة الرابعة: حدّد موقف الكاتب

بعد الوصول إلى الجزء المناسب، اسأل نفسك:

• هل الكاتب يؤيد الفكرة الموجودة في السؤال؟
• هل يعارضها بوضوح؟
• هل يناقش الموضوع دون أن يحدد موقفًا؟
• هل المعلومات الواردة كافية لاتخاذ قرار؟

لا تكتفِ بقراءة جملة واحدة إذا كان موقف الكاتب يتضح من الجمل المحيطة بها.

الخطوة الخامسة: قارن المعنى وليس الكلمات فقط

قد يستخدم الكاتب تعبيرًا مختلفًا تمامًا عن السؤال، لكن المعنى يكون متوافقًا أو متعارضًا.

مثال:

النص:

“Remote employees often report having greater control over their daily schedules.”

السؤال:

“According to the writer, working remotely can give employees more flexibility.”

الإجابة: YES

السبب: greater control over daily schedules تعبر عن معنى مشابه لـ more flexibility.

الخطوة السادسة: لا تعتمد على معلوماتك الشخصية

هذه من أهم القواعد في أسئلة IELTS Reading.

إذا قرأت عبارة عن التعليم أو الصحة أو التكنولوجيا، فلا تستخدم معرفتك السابقة بالموضوع لاختيار الإجابة.

المطلوب هو تحديد ما يقوله النص، وليس ما تعتقد أنه صحيح في الواقع.

كيف تميّز بين NO وNOT GIVEN؟

كثير من المتقدمين يخلطون بين هذين الخيارين؛ لأنهم لا يجدون العبارة نفسها في النص، فيفترضون أن الإجابة NO.

لكن عدم وجود العبارة حرفيًا لا يعني أن الكاتب يعارضها.

الفرق بسيط:

• NO: النص يقدم موقفًا يتعارض مع العبارة.
• NOT GIVEN: النص لا يقدم موقفًا أو معلومات كافية للحكم على العبارة.

مثال يوضح الفرق

النص:

“Some researchers believe that online education can improve access to learning. However, the writer argues that it may not be suitable for every student because some learners need direct classroom support.”

السؤال الأول:

“The writer believes that online education can benefit some learners.”

الإجابة: YES

السبب: الكاتب يذكر فوائد محتملة للتعليم عبر الإنترنت، ولا ينفي إمكانية استفادة بعض المتعلمين منه.

السؤال الثاني:

“The writer believes that online education is suitable for every student.”

الإجابة: NO

السبب: الكاتب يوضح أنه قد لا يكون مناسبًا لجميع الطلاب.

السؤال الثالث:

“The writer believes that online education should be completely removed from schools.”

الإجابة: NOT GIVEN

السبب: النص لا يذكر أن الكاتب يريد إلغاء التعليم عبر الإنترنت. فهو يناقش فوائده وحدوده فقط.

اختبار سريع قبل اختيار الإجابة

عندما تتردد بين NO وNOT GIVEN، اسأل نفسك:

هل وجدت في النص دليلًا واضحًا يناقض العبارة؟

• إذا كانت الإجابة نعم، اختر NO.
• إذا لم تجد دليلًا يؤكدها أو يناقضها، فغالبًا تكون NOT GIVEN.

لا تحوّل غياب المعلومة إلى دليل على عكسها.

الكلمات التي تساعدك على تحديد موقف الكاتب

في بعض النصوص، يستخدم الكاتب كلمات وعبارات توضح موقفه من فكرة معينة. الانتباه إليها قد يساعدك على فهم الرأي والتمييز بين الموافقة والمعارضة.

1. كلمات وعبارات تدل على التأييد أو الموافقة

التعبير	المعنى
The writer supports…	الكاتب يؤيد…
The author agrees that…	الكاتب يتفق على أن…
It is beneficial to…	من المفيد أن…
This approach is effective.	هذا الأسلوب فعّال.
The evidence suggests that…	تشير الأدلة إلى أن…
The writer considers this important.	يرى الكاتب أن هذا الأمر مهم.

2. كلمات وعبارات تدل على المعارضة أو التحفظ

التعبير	المعنى
The writer disagrees with…	الكاتب يختلف مع…
The author rejects the idea that…	الكاتب يرفض فكرة أن…
However,…	ومع ذلك…
On the contrary,…	على العكس…
This approach is ineffective.	هذا الأسلوب غير فعّال.
The writer questions whether…	يشكك الكاتب في ما إذا كان…

3. عبارات قد تشير إلى عدم وجود موقف حاسم

بعض العبارات لا تعني بالضرورة أن الكاتب يؤيد الفكرة أو يعارضها، بل قد يكتفي بعرض وجهات نظر أو معلومات.

التعبير	المعنى
Some people believe that…	يعتقد بعض الناس أن…
There are different opinions about…	توجد آراء مختلفة حول…
The issue remains unclear.	لا تزال المسألة غير واضحة.
Further research is needed.	هناك حاجة إلى مزيد من البحث.

ملاحظة مهمة: لا تختَر الإجابة اعتمادًا على كلمة منفردة. فكلمة However مثلًا قد تشير إلى وجود اختلاف أو تحفظ، لكن يجب قراءة الجملة كاملة لمعرفة موقف الكاتب الفعلي.

كيف تتعامل مع إعادة الصياغة (Paraphrasing) في هذه الأسئلة؟

من التحديات الأساسية في IELTS Reading أن السؤال قد يستخدم كلمات مختلفة عن النص، مع الاحتفاظ بالمعنى نفسه.

لذلك، يجب أن تتعلم التعرف على الكلمات والعبارات المتقاربة في المعنى.

أمثلة على إعادة الصياغة

العبارة في السؤال	تعبير مشابه في النص
Improve performance	Enhance efficiency
A large number of people	Many individuals
Reduce costs	Lower expenses
Important role	Significant contribution
Difficult to access	Not easily available
Negative effects	Harmful consequences
Work from home	Remote working
A strong preference	A clear tendency

مثال تطبيقي

النص:

“Many employees find that flexible working arrangements allow them to balance professional responsibilities with family commitments.”

السؤال:

“The writer suggests that flexible working can help people manage their work and personal lives.”

الإجابة: YES

السبب:

• Balance professional responsibilities = Manage their work.
• Family commitments = Personal lives.

رغم اختلاف الكلمات، فإن المعنى متوافق.

نصيحة: لا تبحث عن التطابق الحرفي بين السؤال والنص. ابحث عن الفكرة التي تعبّر عنها الكلمات.

أخطاء شائعة في أسئلة Yes / No / Not Given

1. الخلط بين رأي الكاتب ورأي الأشخاص الذين يذكرهم

قد يعرض الكاتب رأي مجموعة من الباحثين أو الخبراء دون أن يتبناه شخصيًا.

مثال:

“Some experts believe that technology reduces creativity, but the writer argues that its effect depends on how people use it.”

إذا كان السؤال يقول:

“The writer believes that technology always reduces creativity.”

فالإجابة هي NO؛ لأن الكاتب لا يتبنى هذا التعميم، بل يوضح أن التأثير يعتمد على طريقة الاستخدام.

لا تنسب إلى الكاتب كل رأي يظهر في النص.

2. اختيار NOT GIVEN لأن الكلمات غير متطابقة

قد تكون العبارة صحيحة المعنى حتى لو استخدم النص مرادفات مختلفة.

إذا ذكر النص أن الموظفين لديهم greater flexibility، بينما قال السؤال more control over their schedules، فلا تفترض أن المعلومة غير موجودة قبل مقارنة المعنى.

3. اعتبار المعلومة غير المذكورة معلومة خاطئة

إذا لم يذكر الكاتب أن جميع الطلاب يفضلون الدراسة صباحًا، فهذا لا يعني أنه يعتقد أن جميعهم يفضلون الدراسة مساءً.

غياب المعلومة لا يثبت عكسها.

4. تجاهل الكلمات المطلقة

انتبه إلى كلمات مثل:

• All
• Always
• Never
• Only
• Completely
• Every

قد تغيّر هذه الكلمات معنى العبارة بالكامل.

مثال:

النص:

“Some students benefit from online learning.”

السؤال:

“All students benefit from online learning.”

الإجابة: NO إذا كان النص يوضح أن الفائدة لا تنطبق على الجميع، أو أن بعض الطلاب لا يستفيدون منه. أما إذا كان النص يذكر استفادة بعض الطلاب فقط دون أي توضيح بشأن الآخرين، فقد تكون الإجابة NOT GIVEN. المهم هو عدم افتراض أن كلمة Some تعني تلقائيًا أن البقية لا يستفيدون.

5. الاعتماد على الرأي الشخصي

قد تكون لديك قناعة قوية بشأن موضوع النص، لكن هذا لا يحدد الإجابة.

إذا كان الكاتب لا يذكر رأيه بوضوح، فلا يجوز اختيار YES أو NO بناءً على ما تعتقده أنت.

6. التسرع في قراءة الفقرة

قد تجد كلمة مشابهة في فقرة معينة، فتختار الإجابة مباشرة. لكن الجملة التالية قد توضح أن الكاتب يعارض الفكرة أو يضع لها شروطًا.

اقرأ الجملة المحيطة بالمعلومة، وابحث عن أدوات الربط والتوضيح والاستثناء.

استراتيجيات لتحسين دقة IELTS Reading Answers

لا تعتمد على حل عدد كبير من الأسئلة فقط؛ بل حاول فهم سبب صحة كل إجابة وسبب خطأ الاختيارات الأخرى.

1. اقرأ الأسئلة قبل البحث عن الإجابات

ابدأ بقراءة العبارات المطلوبة وحدد الكلمات الأساسية في كل منها. سيساعدك ذلك على معرفة المعلومات أو الآراء التي تبحث عنها أثناء قراءة النص.

2. ابحث عن الفكرة لا عن الكلمة

استخدم الكلمات المفتاحية للوصول إلى الفقرة المناسبة، ثم اقرأ السياق كاملًا. قد تكون الإجابة موجودة من خلال إعادة صياغة لا تتضمن الكلمات نفسها.

3. صنّف كل عبارة قبل اختيار الإجابة

بعد قراءة الجزء المرتبط بالسؤال، حاول تحديد طبيعة العلاقة:

• توافق مع موقف الكاتب.
• تعارض مع موقف الكاتب.
• لا توجد معلومات كافية.

هذا التصنيف البسيط يقلل من التخمين.

4. انتبه إلى حدود الادعاء

قارن الكلمات التي تحدد مدى العبارة، مثل Some وMost وAll وUsually وAlways.

إذا كان السؤال يستخدم تعميمًا أقوى مما ورد في النص، فقد يكون ذلك سببًا لاختلاف الإجابة.

5. راجع الإجابات التي لم تكن متأكدًا منها

بعد الانتهاء من مجموعة الأسئلة، عد إلى العبارات التي ترددت فيها. لا تكتفِ بتغيير الإجابة دون سبب؛ ابحث عن الدليل النصي الذي يثبت اختيارك.

6. سجّل أسباب أخطائك

يمكنك إنشاء جدول بسيط لتسجيل الأخطاء المتكررة:

السؤال	إجابتي	الإجابة الصحيحة	سبب الخطأ
1	Yes	Not Given	اعتمدت على معلومة خارج النص
2	Not Given	No	لم ألاحظ تعارض الكاتب مع العبارة
3	No	Yes	لم أفهم إعادة الصياغة
4	Yes	No	تجاهلت كلمة Never

مع مرور الوقت، ستلاحظ أن بعض الأخطاء تتكرر، ويمكنك تخصيص تدريبك لمعالجتها.

تدريب عملي على Yes / No / Not Given مع الإجابات

حان وقت تطبيق الاستراتيجيات السابقة. اقرأ النص أولًا، ثم حدد الإجابة المناسبة لكل عبارة.

النص التدريبي

“Over the past decade, digital learning platforms have become increasingly common in higher education. Many universities now use online resources to support classroom teaching and provide students with additional learning materials.

The writer believes that these platforms can make education more accessible, particularly for students who live far from university campuses. However, the writer also points out that online learning requires a high level of self-discipline. Students who struggle to manage their time may find it difficult to complete online courses successfully.

Although digital platforms offer several advantages, the writer does not believe that they should completely replace face-to-face teaching. Direct interaction with teachers and classmates remains an important part of the learning experience.”

الأسئلة

1. The writer believes that digital learning platforms have become more common in universities.

2. According to the writer, online learning is suitable for every student.

3. The writer thinks that online learning can improve access to education for students living far from universities.

4. The writer believes that online learning should completely replace classroom teaching.

5. All universities use digital learning platforms.

6. The writer considers self-discipline important for successful online learning.

7. Students who live far from universities always achieve better results in online courses.

الإجابات مع التفسير

1. YES

السبب: يذكر النص أن منصات التعلم الرقمي أصبحت أكثر شيوعًا في التعليم العالي خلال العقد الماضي. وهذا يتفق مع العبارة.

2. NO

السبب: يوضح الكاتب أن الطلاب الذين يجدون صعوبة في تنظيم وقتهم قد يواجهون مشكلات في إكمال الدورات عبر الإنترنت بنجاح. لذلك، لا يؤيد فكرة أنها مناسبة لكل طالب.

3. YES

السبب: يذكر الكاتب أن هذه المنصات يمكن أن تجعل التعليم أكثر سهولة في الوصول، خاصة للطلاب الذين يعيشون بعيدًا عن الجامعات.

4. NO

السبب: يوضح النص صراحة أن الكاتب لا يعتقد أن المنصات الرقمية ينبغي أن تحل بالكامل محل التعليم المباشر.

5. NOT GIVEN

السبب: يذكر النص أن كثيرًا من الجامعات تستخدم الموارد الرقمية، لكنه لا يقول إن جميع الجامعات تستخدمها.

6. YES

السبب: يوضح الكاتب أن التعلم عبر الإنترنت يتطلب مستوى مرتفعًا من الانضباط الذاتي، وهذا يتفق مع العبارة.

7. NOT GIVEN

السبب: لا يذكر النص أن الطلاب الذين يعيشون بعيدًا عن الجامعات يحققون نتائج أفضل دائمًا. فهو يتحدث عن سهولة الوصول إلى التعليم، وليس عن نتائجهم الأكاديمية.

ماذا تعلمت من هذا التدريب؟

لاحظ أن الإجابة لا تعتمد على وجود الكلمات نفسها في السؤال والنص. على سبيل المثال، عبارة “make education more accessible” تدعم معنى “improve access to education”.

كذلك، لا يعني ذكر “many universities” أن جميع الجامعات تستخدم المنصات الرقمية. الانتباه إلى كلمات التحديد مثل Many وAll يساعدك على تجنب الأخطاء.

خطة تدريب لمدة خمسة أيام لتحسين أدائك

إذا كنت تجد صعوبة في هذا النوع من الأسئلة، يمكنك تخصيص خمسة أيام لتطوير مهارتك تدريجيًا.

اليوم	التدريب	الهدف
اليوم الأول	دراسة الفرق بين Yes وNo وNot Given وTrue وFalse وNot Given	فهم نوع السؤال
اليوم الثاني	حل 10 أسئلة مع تحديد الدليل من النص لكل إجابة	تحسين دقة المقارنة
اليوم الثالث	التدرب على المرادفات وإعادة الصياغة	فهم المعنى رغم اختلاف الكلمات
اليوم الرابع	حل مجموعة أسئلة مع تسجيل الوقت ومراجعة الأخطاء	تحسين إدارة الوقت
اليوم الخامس	حل اختبار Reading مصغّر ومراجعة جميع الإجابات	تطبيق المهارات بصورة متكاملة

بعد كل جلسة تدريب، لا تكتفِ بمعرفة عدد الإجابات الصحيحة. حاول أن تشرح لنفسك لماذا كانت الإجابة YES أو NO أو NOT GIVEN، وما العبارة التي اعتمدت عليها في النص.

الأسئلة الشائعة حول Yes No Not Given في IELTS Reading

ما معنى Yes No Not Given في IELTS Reading؟

هي أسئلة تطلب منك مقارنة العبارات الواردة في السؤال بآراء الكاتب ومواقفه في النص. اختر YES إذا كانت العبارة تتفق مع رأيه، وNO إذا كانت تتعارض معه، وNOT GIVEN إذا لم يقدم النص معلومات كافية لتحديد موقفه.

ما الفرق بين Yes No Not Given وTrue False Not Given؟

تتعلق أسئلة Yes / No / Not Given بآراء الكاتب وادعاءاته ومواقفه، بينما تتعلق أسئلة True / False / Not Given بالمعلومات والحقائق المذكورة في النص. في النوعين، لا يجوز الاعتماد على معلومات خارج النص.

كيف أعرف أن الإجابة Not Given؟

تكون الإجابة NOT GIVEN عندما لا يحتوي النص على معلومات كافية لتأكيد العبارة أو نفيها. قد يتناول النص الموضوع نفسه، لكنه لا يوضح النقطة المحددة التي يسأل عنها السؤال.

كيف أفرق بين No وNot Given؟

اختر NO عندما تجد في النص دليلًا واضحًا يتعارض مع العبارة. أما إذا لم تجد دليلًا يؤكدها أو يعارضها، فاختر NOT GIVEN. عدم ذكر المعلومة لا يعني أن الكاتب ينفيها.

هل يجب أن أبحث عن الكلمات نفسها الموجودة في السؤال؟

لا. قد يستخدم النص مرادفات أو تعبيرات مختلفة تؤدي المعنى نفسه. لذلك، ركّز على فهم الفكرة الأساسية والبحث عن إعادة الصياغة بدلًا من الاعتماد على التطابق الحرفي.

هل يمكن أن تكون الإجابة Not Given رغم أنني أعرف أن العبارة صحيحة؟

نعم. يعتمد الاختبار على المعلومات الموجودة في النص، وليس على معرفتك الشخصية أو الحقائق التي تعرفها من مصادر أخرى. إذا لم يقدم النص دليلًا كافيًا، فإن الإجابة تكون NOT GIVEN.

ما أكثر خطأ شائع في أسئلة Yes No Not Given؟

أكثر الأخطاء شيوعًا هو الخلط بين NO وNOT GIVEN، إلى جانب الاعتماد على المعرفة الشخصية، وتجاهل الكلمات التي تحدد مدى العبارة مثل All وSome وAlways وNever.

هل أسئلة Yes No Not Given موجودة في IELTS Academic Reading وGeneral Training Reading؟

قد تظهر أسئلة Yes / No / Not Given في اختبارات القراءة، لكن أنواع الأسئلة وتوزيعها يختلفان بحسب الاختبار والنصوص. من المهم التدرب على فهم التعليمات والتعامل مع كل نوع من الأسئلة، سواء كنت تستعد لـ Academic أو General Training.

حسّن مهاراتك في IELTS Reading مع IFI Qatar

إتقان أسئلة Yes / No / Not Given لا يعتمد على سرعة القراءة فقط، بل يحتاج إلى فهم دقيق لموقف الكاتب، والتمييز بين الرأي والمعلومة، والتعرف على إعادة الصياغة، واستخدام الأدلة الموجودة في النص بدلًا من التخمين.

إذا كنت تستعد لاختبار IELTS في قطر، فإن التدريب المنظم على أنواع أسئلة Reading المختلفة يمكن أن يساعدك على اكتشاف نقاط ضعفك وتطوير استراتيجية أكثر دقة في التعامل مع النصوص والأسئلة.

تعلّم التمييز بين رأي الكاتب والمعلومات الواردة في النص. تدرّب على مهارات IELTS Reading مع IFI Qatar، وطوّر قدرتك على تحليل النصوص واختيار الإجابات بناءً على الأدلة.